Schueler – Erste fünf Minuten

Kurzblatt für den Einstieg. Fünf Minuten, dann läuft das Labor: öffnen, ersten Auftrag annehmen, im Klassenraum den Code eintippen, Hilfe holen und abgeben — offline, ohne Konto. Was nicht geprüft ist, steht ausdrücklich in § 5.

1 · Öffnen (1 Minute)

• Im Browser: vexx-oss.github.io/NetLab öffnen — ein Klick, kein Download. Oder die Einzeldatei herunterladen und doppelklicken; sie enthält Schriften und Programm (kein Nachladen, kein Internet nötig).
• Kein Konto, keine Installation, kein Login. Im Windows-Programm gibt es zusätzlich die Leiste; für den Anfang reicht der Browser.
• Die Kopfzeile zeigt, ob gespeichert ist („… sichert" / „✓ gesichert" / „⚠ nicht gesichert").

2 · Der erste eigene Auftrag (ohne Klasse)

1. Postfach öffnen und die erste Kundenmail lesen.
2. „Auftrag annehmen" — das Netz erscheint im Labor.
3. Gerät anklicken: rechts zeigt der Inspektor Adressen, Ports, VLAN, Routen, ACL, NAT. Das IOS-ähnliche Terminal ist ein Knopf im Inspektor-Kopf (kein Reiter).
4. Werkzeuge oben links: V auswählen/verschieben · K Kabel · P Ping · T Terminal (auch Doppelklick auf ein Gerät).
5. Nach einem Ping: „In Simulation öffnen" — das Paket Schritt für Schritt.
6. „Abnahme anfordern" — der Kunde prüft nach, auch auf Kollateralschäden.
7. Hilfeleiter: Checkliste, Werkzeugtipp, Frage vom Senior — am Anfang gratis, notfalls bis zur vorgeführten Lösung. Fehler kosten nichts.

3 · In der Klasse: der Klassenraum-Code (2 Minuten)

1. Ansicht Auftrag öffnen.
2. Auftragscode und Platz eintippen → Auftrag öffnen.
3. Die Statuszeile bestätigt: „Auftrag angenommen: <Titel> · Platz N". Der Klassenraum-Abdruck zeigt dein geladenes Netz — vergleich ihn mit deinem Nachbarn: gleicher Auftrag, gleicher Abdruck.
4. Es ist derselbe Ablauf wie aus dem Postfach; Abnahme und alles Weitere laufen normal.
5. Ergebnis-Code: nach bestandener Abnahme erscheint der Code (E-…) als Meldung — kopieren und der Lehrkraft zeigen.
6. „Ich hänge": im Labor gibt es einen Knopf, der einen Hilfecode (H-…) kopiert — zeig ihn der Lehrkraft. Er enthält nur Platz und Zähler, keinen Namen.

4 · Wenn etwas klemmt

• Code unlesbar? Das Alphabet lässt I, O, 0 und 1 weg; die häufigste Verwechslung ist O statt 0 — die Meldung sagt es (Architektur.md § 12.3).
• Kein Auftrag offen? Erst den Code der Lehrkraft eintippen; ohne Code gibt es keinen Klassenraum-Auftrag.
• Spielstand weg? Browser und Windows speichern getrennt; das Spiel sichert automatisch, und Export/Import liegen im Spiel (Details: FAQ.md Frage 2).
• Kein Code / kein Netz? Alles läuft offline; frag die Lehrkraft nach dem Code.

5 · Ehrliche Grenzen

• Kein Server, kein QR-Code: beide sind 3.1 und im Produkt nicht gebaut (Architektur.md § 12.6/§ 12.7).
• Keine Namen, keine Noten, kein Ranking: der Klassenraum überträgt nur Codes; es gibt keine Bewertung durch das Programm.
• Nicht geprüft: ein Lauf auf echten Schulgeräten/Tablets, eine reale Schulnetz-Umgebung und ein echter Unterricht mit 20 Geräten; der Trockenlauf (tests/klassen-20.test.js) ist ein Software-Test.
• Keine Internetpflicht: die Einzeldatei lädt nichts nach; nur die Live-Seite braucht eine Verbindung, um geladen zu werden.

6 · Belege

• Einstieg: Liesmich.md · README; Klassenraum: FAQ.md Fragen 8 und 16.
• Vertrag: Architektur.md § 12 — Öffnungsweg § 12.2, Fehler § 12.3, Hilfecode § 12.5.
• Zahlen: STAND.md — die einzige Zahlenquelle.